São os alunos que constroem o seu saber.

A Matemática tem que ser exprimentada para ser compreendida.

Os alunos exploram-na, utilizando materiais manipulativos na construção de certos conceitos, que pelo seu nível de abstração, precisam de suporte físico. Foi o que aconteceu com a aula do 3ºano, na semana passada, mediram tudo, o que estava ao seu alcance na sala de aula, tiveram oportunidade de utilazar  as madidas de comprimento  já conhecidas.

E PORQUE ESTÁVAMOS NUMA DE MEDIDAS  CONSOLIDEI  NOÇÕES COM O 4º ANO.

A proposta de trabalho foi: calcular o perímetro de uma circunferência.
E mãos à obra.
Ainda se lembravam do raio, diâmetro... foram para a rua e sem dificuldade relembraram noções e desenharam uma circunferência.

  

MEDIRAM.   Com a medida do  RAIO desenharam a circunferência e calcularam o DIÂMETRO.

Explica o ALESSIO: a seguir pregámos pregos em toda a circunferência, com um fio fizemos a fronteira, para depois medir o fio, porque a circunferência não tem lados.

                                        

Como estava muito calor, fomos para o pátio medi-lo, com a ajuda do Duarte. O RESULTADO FOI  3,31m de PERÍMETRO.

E assim constroem o seu próprio saber de forma a adquirirem uma compreensão progressiva das

  IDEIAS MATEMÁTICAS.

                                                                              M.M

  

Cada actividade é ocasião de uma nova aprendizagem, ainda neste âmbito dos perímetros está na "forja" a elaboração de um relógio de sol tirando partido do canteiro do nosso MEDRONHEIRO.